Ciências+Físico-Químicas


 * Espa�o reservado � disciplina de Ci�ncias F�sico-Qu�micas **

O SOM: Produ��o, propaga��o e recep��o do som.

Actividade experimental onde se determinou o per�odo e a frequ�ncia de sons obtidos no computador, assim como a sua velocidade de propaga��o no ar, � temperatura de 22 �C.

a) Diapas�o de 440 Hz ( indica��o do fabricante) b) Valor da escala seleccionado 0,5ms/div ........ c) Onda obtida Como se pode ver, a um per�odo correspondem aproximadamente 4,5 divis�es. Ent�o 4,5 x 0,0005= 0,00225 s para o per�odo. A frequ�ncia (f= 1 / T) obtida foi . 444 Hz, o que parece estar perfeitamente de acordo com o esperado.

d) Um aluno assobiou e obteve-se um som que se pode considerar um som puro. Tendo em aten��o o valor a escala de tempo ( base de tempo ) seleccionada, calcule a frequ�ncia do assobio deste seu colega do 8� Ano? e) Uma flauta tamb�m pode originar um som aproximadamente puro, na mesma base de tempo da situa��o anterior, o que nos permite tamb�m calcular o per�odo e a frequ�ncia do som obtido. Aceite este desafio... f) Uma guitarra n�o produziu um som puro e assim sendo, a este n�vel, n�o � poss�vel determinar a frequ�ncia do som original feito pela vibra��o da corda.Fica para depois... g) Ainda com este software, foram produzidos sons com frequ�ncias cada vez maiores, tendo o professor deixado de ouvir sons a partir dos 12000 Hz. S� dois dos alunos, dos cerca de cinquenta envolvidos nesta tarefa, conseguiram ouvir sons de 19200 Hz. Tente investigar se a idade do ser humano est� relacionada com a perda de sensibilidade �s altas frequ�ncias.

Ana Mendes(oculto) d) periodo vale 1.2 quadrados.Como cada quadrado vale 0,0005 segundos fica 1,2X 0,0005 = 0,0006s; a frequ�ncia vai ser 1 a dividir pelo per�odo e d� 1666 Hz. e) (NB) O tempo do periodo � de dois quadrados e assim 2X 0,0005= 0,001s ; a frequencia vai ser 1000hz g) (NB) As pessoas perdem capacidades de ouvido quando ficam mais velhos e perdem mais audi��o aos sons mais agudos.

Ricardo Costa (oculto) d ) Um periodo corresponde a 1,1 divis�es na base de tempo 0,0005s por divis�o logo o periodo � 0,00055s; a frequencia ser� 1/0,00055 = 1818 Hz e) O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,0005 por divis�o logo o periodo � 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) N�o sei fazer porque n�o encontrei respostas.

Pedro Ouro - d) - Um periodo corresponde a 1,2 divis�es na base de tempo 0,0005s por divis�o logo o periodo � 0,0006s; a frequencia ser� 1/0,0006 = 1670 Hz e) - O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,0005 por divis�o logo o periodo � 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) - N�o penso que esteja totalmente relacionado com a idade porque num grupo de 50 alunos de idades aproximadas apenas 2 ouviram essa frequ�ncia. Acho tamb�m que se relaciona a problemas de sa�de, pois � uma coisa que pode ocorrer a todos.

d) ( Nuno Bombico) (oculto) O periodo vale 1.2 quadrados.Como cada quadrado vale 0,0005 segundos fica 1,2X 0,0005 = 0,0006s; a frequ�ncia vai ser 1 a dividir pelo per�odo e d� 1666 Hz. e) (NB) O tempo do periodo � de dois quadrados e assim 2X 0,0005= 0,001s ; a frequencia vai ser 1000hz g) (NB) As pessoas perdem capacidades de ouvido quando ficam mais velhos e perdem mais audi��o aos sons mais agudos.

Jo�o Pacheco (oculto) d) O periodo vale 1,2 quadrados. Como cada quadrado � 0,0005 segundos fica 0,0006s; a frequ�ncia vai ser 1666 Hz.(1,2div.x0,0005s=0,0006s) e) O periodo � de 2 quadrados, assim 2x0,0005s=0,001s, a frequ�ncia � de 1000hz. g) Est� relacionada com a idade, porque quanto mais velhos ficamos mais perda de capacidade de ouvir sons agudos perdemos.

Lucas

d)

Andr� Bronze (oculto) d) Um periodo corresponde a 1,2 divis�es na base de tempo 0,0005s por divis�o logo o periodo � 0,0006s; a frequencia ser� 1/0,0006 = 1670 Hz e) O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,0005 por divis�o logo o periodo � 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) o professor deixou de ouvir serca dos 12000hz,porque nao consegue captar essa frequencia.

d) per�odo =1,2 quadrados
seg. de cada quadrado=0,0005s 1,2 x 0,0005 = 0,0006s 1/0,0006=1666 Hz Frequ�ncia = 1666 Hz

e) per�odo = 2 quadrados
seg. de cada quadrado = 0,0005s 2 x 0,0005 = 0,001 = 1000 Hz Frequ�ncia = 1000Hz ==== g) Pode estar relacionada com a idade, pois � medida que se vai envelhecendo, vai-se perdendo sensibilidades auditivas, mas isso n�o implica que por exemplo aos 13 anos todos oi�am a mesma frequ�ncia, porque tamb�m depende de pessoa para pessoa, por exemplo uma pessoa que est� sempre a ouvir m�sica muito alto tem tend�ncia para "aos poucos" capacidades auditivas para ouvir certos sons agudos. ====

Joana Mendes (oculto) d ) Um periodo corresponde a 1,1 divis�es na escala do tempo 0,0005s por divis�o logo vai dar 0,00055s; a frequencia ser� um a dividir 1/0,00055 = 1818 hz e) O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,005 por divis�o logo o periodo � 0,01s; a frequencia ser� 100Hz. g) As pessoas mais velhas deixam de ouvir os sons porque com o passar do tempo os timpanos ficam duros.

In�s Carvalhal (oculto) d) 1,2 div. x 0,0005s / div = 0,0006 s f= 1/T  f= 1/0,0006  f= 1666 Hz

e) 2x0,0005= 0,001s, = 1000 Hz

g) N�o, porque depende de pessoa para pessoa. Cada pessoa ouve de maneira diferente.

Alexandra Pires( oculto)

d) 1,2X 0,0005 = 0,0006s este resultado dividimos por um que vai d�r 1666 Hz. 1/0,0006 � igual aos 1666 Hz.

e) 2 x 0,0005 = 0,001 s, que d� 1000 Hz . O resultado � 1000 Hz.

g) N�o, porque com o decorrer dos anos vam ouvindo menos,mas � pessoas que mesmo de novas chegam a um certo ponto de sons agudos que ja nao ouvem.

Miguel Teles d)

J�ssica Silva (oculto) d)Um periodo corresponde a 1,2 divis�es na base de tempo 0,0005s por divis�o logo o periodo � 0,0006s; a frequencia ser� 1/0,0006 = 1670 Hz e) O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,0005 por divis�o logo o periodo � 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) As pessoas mais velhas deixam de ouvir os sons, logo t�m que usar aparelhos auditivos.

Catarina malveiro d)

F�bio Antunes(oculto) d)Um periodo corresponde a 1,2 divis�es na escala do tempo; 0,0005s por divis�o logo o periodo d� 0,0006s; a frequencia ser� 1/0,0006 = 1667 Hz e) O periodo corresponde a 2 divis�es na escala do tempo; 0,0005 por divis�o logo o periodo d� 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) Algumas pessoas mais velhas j� n�o ouvem bem.

Rita Rosa (oculto) d) Per�odo = 1,2 Cada Quadrado = 0,0005s  T = 1,2 x 0,0005 = 0,0006s  F = 1/T = 1/ 0,0006  F = 1666 Hz  e) ﻿Per�odo = 2 Cada Quadrado = 0,0005s 2 x 0,0005 = 0,001 1/ 0,001 = 1000 Hz F = 1000 Hz  g) Est� relacionada com a idade das pessoas, porque quanto mais velhos ficamos, pior vamos ouvindo. Vamos perdendo aos poucos a audi��o.

Ricardo lino- d) - Um periodo corresponde a 1,2 divis�es na base de tempo 0,0005s por divis�o logo o periodo � 0,0006s; a frequencia ser� 1/0,0006 = 1670 Hz e) - O periodo corresponde a 2 divis�es na base de tempo 0,0005 por divis�o logo o periodo � 0,001s; a frequencia ser� 1000Hz. g) - N�o penso que esteja totalmente relacionado com a idade porque num grupo de 50 alunos de idades aproximadas apenas 2 ouviram essa frequ�ncia. Acho tamb�m que se relaciona a problemas de sa�de, pois � uma coisa que pode ocorrer a todos.

Joao fradique-

d) O periodo vale 1,2 quadrados. Como cada quadrado � 0,0005 segundos fica 0,0006s; a frequ�ncia vai ser 1666 Hz.(1,2div.x0,0005s=0,0006s) e) O periodo � de 2 quadrados, assim 2x0,0005s=0,001s, a frequ�ncia � de 1000hz. g) Est� relacionada com a idade, porque quanto mais velhos ficamos mais perda de capacidade de ouvir sons agudos perdemos.

= A﻿1000 Hz = gAA = Actividade experimental onde se tentou estudar a capacidade de um material absorver um som e a influ�ncia da espessura de um material na absor��o de um som com frequ�ncia conhecida. = = Fez-se uma montagem experimental diferente da inicialmente tentada onde se colocou o microfone "totalmente" imerso numa esponja de grandes dimens�es, s� com uma abertura voltada para a fonte sonora, onde depois se colocavam as amostras que iriam absorver o som emitido pelo diapas�o. = = A = = = =B= = = =C= = yc ﻿﻿ s~ = = rDel = =D a idade das pessoas. Cada peDssoa ouve de maneira diferente, e quanto mais velh = = o = = s = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =E= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =F= = = =G= = j = =H= ==

Questões a responder pelos alunos: 1- O que nos levou a ter que repetir a actividade "escondendo" a quase totalidade do microfone numa esponja de grandes dimensões? 2- A foto E mostra um espectro onde a amplitude do som vem sofrendo uma diminuição gradual no tempo e de repente apareceram uns picos de maior intensidade, seguidos de uma nova diminuição da amplitude. A que se devem estes picos do espectro? 3- Tendo em atenção a diminuição de amplitude da onda E classifique o objecto colocado como isolador sonoro como bom ou mau isolador sonoro? 4- Qual dos espectros F ou G corresponderá à colocação, como isolante, de um material de maior espessura? 5- No espectro G, antes do impacto propriamente dito, já existe um sinal registado no espectro. A que se deve este sinal? 6- No espectro H estão registados os sinais captados pelos dois microfones, colocados a distâncias diferentes da fonte sonora. Que problema ocorreu neste registo que não nos permitiu calcular a velocidade do som no ar da sala?